新聞網(wǎng)訊　根據(jù)北京市委教育工委、北京市教委等5部門(mén)有關(guān)通知，我校藏學(xué)研究院蘇發(fā)祥、理學(xué)院徐賜文2名教師獲評(píng)2022年北京市優(yōu)秀教師，教務(wù)處馮金朝獲評(píng)2022年北京市優(yōu)秀教育工作者。

2022年北京市優(yōu)秀教師

蘇發(fā)祥

　　藏學(xué)研究院院長(zhǎng)兼期刊社社長(zhǎng)，二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。此外還曾兼任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第七屆學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)民族學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)西藏文化保護(hù)與發(fā)展協(xié)會(huì)第三屆理事會(huì)理事和中國(guó)藏學(xué)研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員等。

　　蘇發(fā)祥以教書(shū)育人為己任，時(shí)刻不忘自己作為人民教師的責(zé)任與使命，在20多年的教學(xué)生涯中先后為本科生和研究生開(kāi)設(shè)了十余門(mén)課程。時(shí)常利用寒暑假帶領(lǐng)研究生深入西藏和其他涉藏省區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的田野調(diào)查，足跡遍及五省涉藏地區(qū)，積累了豐富的田野材料，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀碩士和博士研究生。蘇發(fā)祥長(zhǎng)期從事歷代中央政府對(duì)西藏地方治理政策的研究，揭示西藏是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分的歷史事實(shí)，同時(shí)深入研究西藏民族關(guān)系和西藏各民族之間交流交往交融的歷史和現(xiàn)實(shí)，充分展示中國(guó)共產(chǎn)黨民族理論和民族政策在西藏地方取得的巨大成就。

徐賜文

理學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師

　　在人才培養(yǎng)方面，徐賜文曾指導(dǎo)國(guó)家級(jí)、北京市級(jí)、校級(jí)本科學(xué)生研究項(xiàng)目近10項(xiàng)；作為數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師成員（2003-2007）指導(dǎo)本科生參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模比賽獲國(guó)家與北京市獎(jiǎng)項(xiàng)10數(shù)項(xiàng)、美國(guó)數(shù)學(xué)建模比賽獎(jiǎng)多項(xiàng)，本人獲學(xué)校優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。為中央民族大學(xué)培養(yǎng)了近70名碩士研究生，多名學(xué)生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀研究生等稱(chēng)號(hào)。指導(dǎo)研究生參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2020年）、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)（2019年1項(xiàng)、2020年1項(xiàng)、2021年2項(xiàng)），2022年全國(guó)統(tǒng)計(jì)建模大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在教學(xué)研究上，主持教育部協(xié)同育人項(xiàng)目（2020年），主持校合格課程、優(yōu)秀課程、精品課程、“一流”課程建設(shè)各1項(xiàng)，獲2000年寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、2004年獲民族大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、2003年獲北京市高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)等。在科研上，獨(dú)立承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目10多項(xiàng)；在各級(jí)各類(lèi)重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，合著1部。

2022年北京市優(yōu)秀教育工作者

馮金朝

　　生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任中央民族大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)委員。

　　馮金朝在20多年的教學(xué)科研、行政管理雙肩挑的繁重工作中，他依然按照教學(xué)一線(xiàn)人員工作量要求自己，年平均教學(xué)工作量在200學(xué)時(shí)以上，并始終堅(jiān)持每年給本科生上2門(mén)課的教學(xué)任務(wù)。馮金朝于2016年任教務(wù)處處長(zhǎng)以來(lái)，致力于學(xué)校本科教學(xué)改革與創(chuàng)新。在學(xué)校整體安排部署下，設(shè)計(jì)構(gòu)建了思政鑄魂、文化育人和實(shí)踐育人有機(jī)融合，文化培根、知識(shí)滋養(yǎng)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)涵養(yǎng)“四位一體”的一流本科人才培養(yǎng)體系，組織完成了2017年本科教學(xué)審核評(píng)估、2018版和2022版本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂等重要工作，全面推進(jìn)32個(gè)本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)大類(lèi)培養(yǎng)，牽頭構(gòu)建了以中華民族共同體意識(shí)教育為核心的“1+4+N”特色思政課程和課程思政體系、“書(shū)香民大”文化育人通識(shí)教育課程體系、“全覆蓋、全融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系等，在全面推進(jìn)學(xué)校本科人才培養(yǎng)和教學(xué)管理高質(zhì)量發(fā)展中做出了杰出貢獻(xiàn)。

　　以上3名獲獎(jiǎng)教師是我校廣大教職工的優(yōu)秀代表，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，充分展示了新時(shí)代高校教師愛(ài)國(guó)愛(ài)校、敬業(yè)奉獻(xiàn)的崇高境界和立德樹(shù)人的精神風(fēng)貌。